Avui ha acabat al col·legi Joan Salamero el taller de circ que l’associació cultural Kanaya Circ ha portat a terme durant les darreres dues setmanes. Era un taller obert, però, a tota la ciutadania i no només a alumnes del centre educatiu, ja que estava organitzat per l’Ajuntament de Gavà. Tot i això, la majoria dels 21 infants d’entre 6 i 12 anys que han participat són o bé alumnes del Salamero o bé viuen a prop.
“L’excusa és el circ, però el treball que hi ha de fons és més un treball en valors i social a través d’aquest art”. Són paraules de Pol Vives, formador i fundador de Kanaya Circ, que ens explica així que aquest casal “no és només una activitat lúdica i d’entreteniment, sinó també una activitat on els infants poden seguir treballant les relacions de grup i els valors que es desprenen del circ com ara la companyonia, el respecte, o la capacitat d’ajudar-se uns als altres”.
Aquest és el segon any que es fa aquest casal a Gavà i “molts alumnes , la majoria de fet, han repetit de l’any passat i ja coneixien la dinàmica del projecte i com entenem i ensenyem nosaltres el circ. Hi ha havia, doncs, moltes ganes de fer-lo, però també s’hi ha incorporat alumnes nous i, per tant, ha estat un còctel molt heterogeni de perfils de participants, ha estat molt enriquidor”.
Portar el circ a dins de les escoles “és una aposta que en altres ciutats ja és una pràctica habitual, de fet hi ha diversos programes a tot Catalunya que implanten no només el circ sinó també altres disciplines artístiques dins de l’horari lectiu, precisament perquè es poden abordar els aprenentatges des d’altres òptiques i sensibilitats, d’una manera molt més dinàmica i treballant més des del moviment”.
Vives ha aprofundit en aquesta qüestió en destacar que, des de Kanaya Circ, “entenem que hi ha segons quins alumnes que el seu canal d’aprenentatge és un altre, i necessiten estar en moviment, tocar, sentir, i tenen una manera molt més vivencial d’integrar els aprenentatges. I el circ és una de les arts que, per la seva diversitat de tècniques i de disciplines, permet treballar el cos d’una manera diferent”.
Alguns exemples d’això: “L’equilibri no només treballa la forma física sinó també la percepció i la concentració; l’acrobàcia aporta tot el tema coordinatiu i de desenvolupament motriu; i els malabars permeten practicar les relacions amb els objectes per després poder introduir el contacte físic. Així doncs, cada disciplina forma part d’una estratègia per abastar tot aquest ventall de treball”.
A la sessió final d’avui han assistit els pares dels alumnes, i els seus fills els hi ha fet una exhibició de tot el que han après, “des d’equilibris i malabars fins a acrobàcies o aeris i totes aquelles tècniques que hem pogut veure en el casal”. A més, els mateixos pares després han pogut participar i practicar amb els seus fills les disciplines que han volgut.
